1.2 Trets d’identitat

El principal tret d’identitat pel qual es caracteritza l’Escola Barcanova és que es vol donar resposta a tot aquell alumnat que per motius diversos no pot estar al sistema educatiu ordinari. 

FORMACIÓ INTEGRAL

Treballem amb plena convicció que per al bon desenvolupament personal de l’alumne, cal tenir en compte la seva qualitat multidimensional, de manera que hem creat un projecte que atén a totes les dimensions de la personalitat individual. Les dimensions són les següents:

a. Dimensió física i psicomotora

Competències físiques i psicomotrius, així com l’acceptació progressiva del propi cos i l’adquisició d’hàbits de vida saludables.

Valors associats:
  • Autoestima ajustada i seguretat personal, amb consciència autocrítica.
  • Equilibri en les relacions d’interacció entre ment i cos.
  • Sentit crític vers els estereotips socials.
  • Adopció d’estils de vida sans i de cura de la salut personal.
  • Identificació i prevenció de conductes de risc.

 

b. Dimensió intel·lectual i cognitiva

Enfortiment de les capacitats cognitives, de manera que puguin integrar els aprenentatges i fer front, de forma autònoma i amb èxit, a les situacions quotidianes. En destaquem especialment les competències comunicatives i lingüístiques i el desenvolupament del llenguatge com a eina per a adquirir i construir el coneixement i instrument de comunicació.

Valors associats:
  • Interès per aprendre, valoració de l’esforç personal, de la iniciativa i la creativitat en l’adquisició dels nous aprenentatges.
  • Adopció de raonament crític per tendir a una autonomia de pensament i judici.
  • Resolució de conflictes de forma autònoma, flexible, creativa i madura.
  • Sentit de la responsabilitat, la independència i la llibertat madura.
  • Mentalitat oberta al canvi i a la formació permanent per a una contínua realització personal.
  • Interès pel progrés en el desenvolupament de les competències comunicatives, lingüístiques i digitals.

 

c. Dimensió afectiva-emocional

Creixement i consolidació de la personalitat fins al punt d’adoptar compromisos en l’àmbit personal i social, a més de l’establiment de relacions interpersonals i de col·laboració amb la resta.

Valors associats:
  • Equilibri emocional i capacitat d’autoregulació dels sentiments i afectes.
  • Capacitat per establir relacions afectives sanes (sense vinculacions de domini o dependència) i de participar en situacions de col·laboració i treball en equip.
  • La integritat, les bones intencions i la fermesa per mantenir una conducta personal i de treball coherents amb les pròpies conviccions, és a dir, afavorir l’assertivitat. 
  • Autorealització i autonomia per a conduir la pròpia vida.

 

d. Dimensió sociocultural

Percepció de la identitat local i global. Consciència de la ciutadania europea i de pertànyer a determinats grups socials, adoptant actituds de tolerància i respecte enfront de les conviccions dels altres i cooperant en la construcció d’un món més just i més humà. Incorporar un bagatge de coneixements i normes morals i viure d’acord amb ells.

Valors associats:
  • Respectar a totes les persones independentment de quin sigui el seu origen, religió o opció sexual, mostrant un tracte acollidor i cordial amb profunds sentiments de tolerància i disponibilitat.
  • Mostrar estima pel grup humà al qual es pertany, valorant la seva història, cultura i llengua.
  • Respectar la diversitat de pensament, costums i cultura. A més de mostrar tolerància i tarannà democràtic.
  • Tenir sentit de la justícia i la solidaritat; preocupació pels problemes dels individus i la societat; actitud de servei i compromís en defensa dels drets humans, de la pau i de la vida.
  • Adquirir la consciència que el patrimoni natural, social i cultural són un bé comú que beneficia al conjunt de la societat, per la qual cosa mereix respecte i tenir-ne cura.

 

e. Dimensió ètica

Reflexió ètica i dinamisme plural. Compromís en la recerca de respostes personals a les qüestions sobre l’ésser humà i la societat, sobre el sentit de la vida, de la història, del món, etc. 

Valors associats:
  • Interès per descobrir el sentit de la vida i de la història.
  • Confiança en la persona i en les seves possibilitats.

 

 

Així doncs, a mode de resum, l’ideari de la nostra escola es pot sintetitzar en quatre punts:

1. Mètode el contacte amb el medi natural afavoreix el respecte i la voluntat de col·laborar en la seva preservació, l’aprenentatge de les tècniques de treball, així com la iniciació a l’anàlisi crític de la informació que facilitarà els processos d’observació, experimentació, raonament i síntesi.
2. Realització personal

l’alumnat troba un context on es sent còmoda i això beneficia al seu caire personal, és a dir, a la responsabilitat, l’acceptació de les normes de convivència social, fonamentades en el respecte i la solidaritat, condicions necessàries per a l’autoestima i la valoració social.

3. Treball

dirigit a afavorir la iniciativa pròpia i el sentit de la responsabilitat; tot treballant els hàbits laborals referents a la puntualitat, el ritme de treball, l’autonomia, l’esperit crític, la presa de decisions,…

4. Esport

la contribució de l’educació física i la pràctica de l’esport es considera necessària per al desenvolupament de la responsabilitat individual i col·lectiva.